Buscan que el lenguaje de señas esté incluido en la sociedad

En el marco del Día Nacional del Sordo, el departamento de Educación Especial de la Secretaría de Educación (SEDUC) trabaja en una cultura de sensibilidad para esta población a través de un modelo educativo bilingüe bicultural de inclusión, para que los niños teniendo las herramientas necesarias como el lenguaje de señas estén plenamente incluidos en la sociedad, resaltó, su encargada Manuela Pérez Pacheco, al dar a conocer, que se presentarán cambios en el servicio de Educación Especial en lo que se refiere a los Centros de Atención Múltiple (CAM) y Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER), con la transición de sus alumnos a las escuelas regulares.

Indicó, que en el sector educativo hay un registro de 120 niños campechanos con discapacidad auditiva, ya sean débiles auditivos y sordera, quienes se han visto beneficiados con implantes cocleares, un proyecto del Gobierno del Estado a través del DIF Estatal, que han intervenido a 10 niños que ya terminaron el tratamiento médico y se encuentran en estos momentos en terapia.

“Nosotros tenemos la responsabilidad de que acompañarlos en su inclusión, no porque el implante se ponga vas escuchar al otro día, al contrario hay que educar el sonido que nosotros aprendimos hacerlo con ellos”, dijo.

Asimismo, referente al servicio de transición de niños con discapacidades a escuelas regulares, mencionó, que desde ahí estarán trabajando en sus actividades adaptativas, para que puedan integrarse integrarse en las escuelas y en los USAERS se hará un cambio dentro del modelo de inclusión, por lo cual, están trabajando en el modelo de asesorías y orientación.

“El maestro de educación especial de las escuelas regulares van a trabajar y orientar a los maestros para que puedan tener los conocimientos y herramientas para atender a los niños de igual forma en el grupo”, precisó.

Ante ello, aseguró, que los CAM continuarán en funciones, ya que no todos los niños de acuerdo a su discapacidad no podrán ser integrados en una escuela regular, aunado a ello que también cuentan con el servicio de formación laboral con talleres, que en 4 años los jóvenes por su capacidad y habilidad puedan adquirir un certificado o una constancia de autoempleo.

Redacción DC / Gabriela P.

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