La UAC es sede de cursos para Universidades del Sureste

San Francisco de Campeche, Camp. 07/04/2017.- La Universidad Autónoma de Campeche, realiza en el marco de la Vigésima Tercera Reunión de la Red Regional Sur Sureste de Tutorías, con la participación de docentes provenientes de 22 universidades e institutos tecnológicos de los estados de Yucatán, Chiapas, Oaxaca, Quintana Roo, Tabasco, Veracruz y Campeche, el curso “Metodología para la evaluación del impacto de las tutorías desde la percepción del estudiante”, a cargo del Mtro. Francisco Javier Velásquez Sagahón.

El rector de la UACam, licenciado Gerardo Montero Pérez, destacó que la evaluación de los programas de tutoría es un proceso perenne que cada universidad adapta a sus características, buscando impactar positivamente en sus estudiantes,

Montero Pérez aseguro que -Estar pendientes de las necesidades formativas de nuestros estudiantes es asumir el reto de brindarles también a nuestros catedráticos aquellas herramientas que generen estrategias para complementar sus procesos educativos. Ese es el compromiso con quienes nos han confiado el desarrollo de sus talentos-.

El evento cuenta con el curso – taller “Metodología para la evaluación del impacto de la tutoría desde la percepción del estudiante”, a cargo del Mtro. Francisco Javier Velásquez Sagahón, impartido en el Campus I de la UACam,  orienta a los participantes en el proceso del diseño e instrumentación de una evaluación de la tutoría desde la perspectiva del estudiante. Se encuadra así en el diseño de un estudio de impacto de la tutoría a partir de la percepción de los estudiantes.

El taller tiene como objetivo lograr que los participantes adquiera las bases conceptuales y metodológicas, para así diseñar actividades de impacto en cada una de las instituciones de educación superior donde elaboran.

Las acciones realizadas se instalan en una orientación cuantitativa, para diseñar instrumentos como las encuestas que permita recabar datos y generar información relevante y oportuna sobre cómo viven y sienten los estudiantes de su participación en las diferentes actividades de los programas de tutoría.

La herramienta que se explica tiene la bondad de lograr cursar variables cuantitativas y cualitativas, siempre encuadrando a las especialidades culturales de cada institución y/o educación superior.

Redacción DC
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